Podręcznik Trenera

KROK 6: CODZIENNE UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE

KROK 6: Włączanie umiejętności społecznych do codziennego życia

Uwaga dla trenera: Ten krok jest całkowicie ukierunkowany na praktykę. Pomóż uczestnikom zauważyć, że codzienne rutyny w placówce są laboratoriami umiejętności społecznych. Podkreśl, że umiejętności społeczne rozwijają się nie przez czytanie książek, lecz przez przeżywanie, powtarzanie i popełnianie błędów w bezpiecznym otoczeniu.

Metoda: Pytania i odpowiedzi oraz burza mózgów.

Materiały: Tablica i kartki do notatek.

Etapy realizacji:

Wyjaśnienie pojęcia: Trener najpierw przedstawia podstawową zasadę:

„Drodzy uczestnicy, do tej pory omawialiśmy właściwe słuchanie dzieci, stosowanie empatii, przekształcanie konfliktu w okazję oraz odczytywanie sygnałów społecznych. Jak te umiejętności utrwalają się w umyśle dziecka? Odpowiedź jest prosta: powtarzanie, powtarzanie i jeszcze raz powtarzanie. Umiejętności społeczne są jak mięśnie: słabną, gdy się ich nie używa, i wzmacniają się dzięki małym codziennym ćwiczeniom. Każdy wspólny posiłek, każdy podział zadań i każda gra grupowa w placówce są w rzeczywistości okazją do ćwiczenia umiejętności społecznych."

Możliwości codziennej praktyki: Trener zapisuje na tablicy „Laboratorium umiejętności społecznych w placówce" i zaprasza uczestników do burzy mózgów. Następnie omawia następujące wzorce: wspólne przygotowanie posiłku - dzieci dzielą się zadaniami, czekają na swoją kolej, proszą o pomoc i dziękują; sprzątanie pokoju - negocjują i ćwiczą rozwiązywanie sporów; gry grupowe - naturalnie rozwijają umiejętność ustalania zasad, zgłaszania sprzeciwu i osiągania kompromisu; krąg słuchania - każdego wieczoru każdy dzieli się najlepszą i najtrudniejszą chwilą dnia, a opiekun jedynie słucha i nie komentuje.

Karta „Mój kompas społeczny": Zaproponuj następujące ćwiczenie praktyczne: raz w tygodniu usiądź indywidualnie z każdym dzieckiem w placówce i zadaj trzy pytania: 'Pamiętasz, kto pomógł ci w tym tygodniu?' 'Czy w tym tygodniu kogoś zasmuciłeś; zauważyłeś to?' 'Czy następnym razem chciałbyś zrobić coś inaczej?' Te trzy pytania w cichy, lecz silny sposób rozwijają świadomość społeczną i umiejętność samooceny dziecka.

Pytanie końcowe: Trener zamyka krok pytaniem: „Którą codzienną rutynę w waszej placówce można przekształcić w świadome ćwiczenie umiejętności społecznych, wykorzystując to, czego się dzisiaj nauczyliśmy? Niech dwie osoby z każdej grupy się wypowiedzą."