Nota para o formador: Esta etapa está inteiramente centrada na prática no terreno. Ajude os participantes a reconhecer que as rotinas diárias da instituição são laboratórios de competências sociais. Saliente que as competências sociais não se desenvolvem através da leitura de livros, mas vivendo, repetindo e cometendo erros num ambiente seguro.
Método: Perguntas e respostas e chuva de ideias.
Materiais: Quadro e folhas para apontamentos.
Fundamentação do conceito: O formador apresenta primeiro o princípio básico:
"Caros colegas, até agora debatemos a escuta adequada das crianças, a utilização da empatia, a transformação do conflito numa oportunidade e a leitura dos sinais sociais. Como se instalam todas estas competências na mente das crianças? A resposta é simples: repetição, repetição e repetição. As competências sociais são como músculos: enfraquecem quando não são utilizadas e fortalecem-se através de pequenos exercícios diários. Cada refeição partilhada, cada distribuição de tarefas e cada jogo de grupo na instituição é, na realidade, uma oportunidade para exercitar competências sociais."
Oportunidades de prática diária: O formador escreve no quadro "Laboratório de Competências Sociais na Instituição" e convida os participantes a contribuir através de uma chuva de ideias. Depois, partilha os seguintes exemplos: preparação conjunta de uma refeição - as crianças distribuem tarefas, esperam pela vez, pedem ajuda e agradecem; limpeza de um quarto - negociam e praticam a resolução de desacordos; jogos de grupo - desenvolvem naturalmente competências de definição de regras, contestação e compromisso; círculo de escuta - todas as noites, cada pessoa partilha o melhor e o momento mais difícil do dia, enquanto o cuidador apenas ouve e não comenta.
Cartão "A Minha Bússola Social": Sugira a seguinte atividade prática: uma vez por semana, na instituição, sente-se individualmente com cada criança e faça três perguntas: 'Lembras-te de quem te ajudou esta semana?' 'Magoaste alguém esta semana; reparaste?' 'Há alguma coisa que gostarias de fazer de forma diferente da próxima vez?' Estas três perguntas desenvolvem, de forma discreta mas poderosa, a consciência social e a capacidade de autoavaliação da criança.
Pergunta de encerramento: O formador encerra a etapa perguntando: "Que rotina diária da vossa instituição poderiam transformar numa prática consciente de competências sociais, utilizando o que aprendemos hoje? Peça a duas pessoas de cada grupo que partilhem."