Nota para o formador: Recorde aos participantes que, para a assertividade das crianças se desenvolver, os seus limites na instituição devem ser respeitados - por exemplo, batendo à porta do quarto e pedindo a sua opinião. Discuta práticas de "Tempo de Escolha" que incentivem as crianças a expressar abertamente as suas preferências ao longo do dia, como o jogo que desejam jogar.
Método: Perguntas e respostas.
Materiais: Quadro branco.
Integração na vida quotidiana: O formador pergunta ao grupo: "Nas práticas e rotinas diárias da instituição, como podemos apoiar a autoexpressão assertiva das crianças, para que não permaneçam passivas e desconsideradas nem se tornem agressivas e ataquem os outros?"
Recolha de ideias da prática: O formador regista no quadro as sugestões práticas dos participantes - por exemplo, "Quando as crianças dizem não, dar-lhes espaço para as suas decisões em vez de ficar zangado" e "Incentivá-las a defender a sua posição utilizando a linguagem do 'Eu' nas reuniões de grupo".
"Caros colegas, as excelentes ideias da prática que escrevemos no quadro mostram-nos uma verdade muito clara: a assertividade da criança desenvolve-se não num laboratório, mas nas rotinas diárias. Se não queremos que as crianças na instituição permaneçam passivas e sejam desconsideradas, nem que se tornem agressivas e ataquem os outros, temos de criar espaços seguros onde possam ser assertivas. A primeira regra é muito simples: uma criança cujos limites não são respeitados não consegue aprender a estabelecer limites.
Se entrarmos abruptamente no quarto de uma criança sem bater à porta, comunicamos silenciosamente: 'Os teus limites não são importantes; qualquer pessoa com poder suficiente pode violá-los.' A criança vê isto e ou se submete - tornando-se passiva - ou repete o mesmo comportamento com um colega - tornando-se agressiva.
Por esta razão, as pequenas práticas diárias são de importância vital. Ações simples mas importantes, como bater à porta antes de entrar no quarto da criança e pedir a sua opinião antes de fazer algo que lhe diz respeito, comunicam: 'Eu tenho valor e tenho limites; sou respeitado. É assim que se demonstra respeito.'"