|
Uczestnik: |
____________________ |
|---|---|
|
Data: |
____________________ |
|
Rodzaj zastosowania: |
☐ Test wstępny (początek Sesji 1) ☐ Test końcowy (koniec Sesji 6) |
|
Ten formularz nie jest egzaminem. Nie ma odpowiedzi prawidłowych ani błędnych. Prosimy o szczere udzielenie odpowiedzi na każde pytanie. |
1. Kiedy dziecko nagle zaczyna płakać, jaka myśl pojawia się jako pierwsza?
☐ Pytam: „Przestań płakać; dlaczego płaczesz?"
☐ Mówię: „Nie płacz; to minie. Nie ma powodu do smutku."
☐ Podchodzę do dziecka, początkowo pozostaję przy nim bez słów i mówię: „Możemy porozmawiać, kiedy będziesz gotowy."
☐ Często nie wiem, co zrobić.
2. Jak zdefiniował(a)byś pojęcie „Inteligencji emocjonalnej (EQ)"? (Napisz krótko własnymi słowami.)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Które z poniższych emocji pełnią, twoim zdaniem, funkcjonalną rolę u dzieci - czyli chronią lub wspierają rozwój? (Możesz zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź.)
☐ Złość ☐ Smutek ☐ Strach ☐ Przyjemność/Radość ☐ Miłość ☐ Zaskoczenie ☐ Wstręt ☐ Wstyd
☐ Wszystkie pełnią jakąś funkcję. ☐ Emocje negatywne nie pełnią żadnej funkcji.
4. Co robisz, gdy dziecko przeżywa wybuch złości - krzyczy i rzuca przedmiotami? (Zaznacz odpowiedź, którą stosujesz najczęściej.)
☐ Podnoszę głos i mówię: „Przestań!"
☐ Natychmiast interweniuję i fizycznie przytrzymuję dziecko.
☐ Zachowuję spokój, podchodzę bliżej i mówię cicho: „Jestem tutaj; jestem z tobą."
☐ Nie wiem, jak zareagować.
5. Czy zgadzasz się ze stwierdzeniem: „Złość jest naturalną emocją, natomiast agresja jest zachowaniem niedopuszczalnym"?
☐ Zdecydowanie się zgadzam.
☐ Częściowo się zgadzam.
☐ Nie zgadzam się.
☐ Nie mam pewności.
6. Co robisz, gdy musisz nadal pracować z dziećmi, mimo że sam(a) czujesz stres lub złość?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7. Które z poniższych dwóch zdań najlepiej opisuje empatię?
☐ „Bardzo mi ciebie żal."
☐ „To doświadczenie musiało postawić cię w bardzo trudnej sytuacji; rozumiem."
8. Co powiedział(a)byś, gdyby dziecko powiedziało: „Nikt mnie nie kocha"? (Napisz własnymi słowami.)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
9. Czy poniższe stwierdzenie jest prawidłowe? „Uznanie emocji dziecka oznacza również aprobatę jego zachowania."
☐ Tak, jest prawidłowe.
☐ Nie, jest nieprawidłowe.
☐ Nie mam pewności.
10. Jak zazwyczaj interweniujesz, gdy dwoje dzieci kłóci się lub bije w placówce?
☐ Rozstrzygam, kto ma rację.
☐ Rozdzielam dzieci i rozmawiam z każdym osobno.
☐ Pomagam im znaleźć własne rozwiązania.
☐ Często nie wiem, jak interweniować.
11. Które z poniższych zachowań stosujesz podczas konfliktu?
☐ Nalegam na wygraną, nawet gdy druga osoba ma rację.
☐ Mówię: „Ty zrób jeden krok, a ja zrobię drugi", i szukam kompromisu.
☐ Staram się zrozumieć rzeczywiste potrzeby obu stron i znaleźć nowe rozwiązanie, które je uwzględnia.
☐ Rezygnuję z własnej potrzeby, aby druga osoba była zadowolona.
12. Czy zdarzają się sytuacje, w których trudno ci powiedzieć „Nie"?
☐ Bardzo często.
☐ Czasami.
☐ Rzadko.
☐ Nigdy.
13. Czy potrafisz wyjaśnić różnicę między komunikatem „ty" a komunikatem „ja"?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
14. Oznacz każde z poniższych stwierdzeń jako „Pasywne”, „Agresywne” lub „Asertywne”:
|
Zdanie |
Kategoria |
|---|---|
|
„Ty zawsze tak robisz!" |
___________________ |
|
„Dobrze, zrobimy tak, jak ty chcesz." |
___________________ |
|
„Ta sytuacja jest dla mnie niekomfortowa; czy możemy o niej porozmawiać?" |
___________________ |
15. Oceń siebie w skali od 1 do 5 w każdym z poniższych obszarów:
|
(1 = Brak kompetencji → 5 = Bardzo wysokie kompetencje) | |
|---|---|
|
Obszar |
Ocena |
|
Rozpoznawanie emocji dzieci |
☐ 1 ☐ 2 ☐ 3 ☐ 4 ☐ 5 |
|
Zachowywanie spokoju podczas kryzysu |
☐ 1 ☐ 2 ☐ 3 ☐ 4 ☐ 5 |
|
Okazywanie empatii wobec dziecka |
☐ 1 ☐ 2 ☐ 3 ☐ 4 ☐ 5 |
|
Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów |
☐ 1 ☐ 2 ☐ 3 ☐ 4 ☐ 5 |
|
Zarządzanie własnymi emocjami |
☐ 1 ☐ 2 ☐ 3 ☐ 4 ☐ 5 |
|
Wyznaczanie granic / umiejętność mówienia „Nie" |
☐ 1 ☐ 2 ☐ 3 ☐ 4 ☐ 5 |
16.
☐ Test wstępny: Czego najbardziej chcesz nauczyć się podczas tego szkolenia?
☐ Test końcowy: Co zmieniło się u ciebie najbardziej dzięki temu szkoleniu?
|
Dziękujemy za udział i szczerość. • Empowered by Empathy - Erasmus+ KA210-ADU |
|---|