|
Participante: |
____________________ |
|---|---|
|
Data: |
____________________ |
|
Tipo de aplicação: |
☐ Pré-teste (início da Sessão 1) ☐ Pós-teste (final da Sessão 6) |
|
Este formulário não é um exame. Não existem respostas certas ou erradas. Responda com sinceridade a todas as perguntas. |
1. Quando uma criança começa subitamente a chorar, qual é o primeiro pensamento que lhe ocorre?
☐ Pergunto: "Para de chorar; porque estás a chorar?"
☐ Digo: "Não chores; isso passa. Não há motivo para ficar triste."
☐ Aproximo-me da criança, fico presente sem dizer nada inicialmente e digo: "Podemos conversar quando estiveres preparado."
☐ Muitas vezes não sei o que fazer.
2. Como definiria o conceito de "Inteligência Emocional (IE)"? (Escreva brevemente pelas suas próprias palavras.)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Quais das seguintes emoções considera que têm uma função nas crianças - isto é, uma função protetora ou de apoio ao desenvolvimento? (Pode selecionar mais do que uma.)
☐ Raiva ☐ Tristeza ☐ Medo ☐ Prazer/Alegria ☐ Amor ☐ Surpresa ☐ Nojo ☐ Vergonha
☐ Todas têm uma função. ☐ As emoções negativas não têm função.
4. Quando uma criança está a viver uma crise de raiva - grita e atira objetos - o que faz? (Selecione a resposta que utiliza com maior frequência.)
☐ Levanto a voz e digo: "Para!"
☐ Intervenho imediatamente e contenho fisicamente a criança.
☐ Mantenho a calma, aproximo-me e digo em voz baixa: "Estou aqui; estou contigo."
☐ Fico sem saber o que fazer.
5. Concorda com a afirmação: "A raiva é uma emoção natural, enquanto a agressão é um comportamento inaceitável"?
☐ Concordo totalmente.
☐ Concordo parcialmente.
☐ Não concordo.
☐ Não tenho a certeza.
6. O que faz quando tem de continuar a trabalhar com crianças enquanto se sente stressado ou zangado?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7. Qual das duas afirmações seguintes descreve melhor a empatia?
☐ "Tenho muita pena de ti."
☐ "Passar por isto deve ter-te colocado numa situação muito difícil; compreendo."
8. O que diria se uma criança lhe dissesse: "Ninguém gosta de mim"? (Escreva pelas suas próprias palavras.)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
9. A afirmação seguinte está correta? "Validar a emoção da criança significa também aprovar o seu comportamento."
☐ Sim, está correta.
☐ Não, está incorreta.
☐ Não tenho a certeza.
10. Como costuma intervir quando duas crianças estão a lutar na instituição?
☐ Decido quem tem razão.
☐ Separo as duas crianças e falo com cada uma em separado.
☐ Oriento-as para encontrarem as suas próprias soluções.
☐ Muitas vezes não sei como intervir.
11. O que costuma fazer durante um conflito?
☐ Insisto em ganhar mesmo quando a outra pessoa tem razão.
☐ Digo: "Tu dás um passo e eu dou outro", e procuro um compromisso.
☐ Procuro compreender as necessidades reais de ambas as partes e encontrar uma nova solução que responda às duas.
☐ Abdico da minha própria necessidade para que a outra pessoa fique satisfeita.
12. Existem situações em que tem dificuldade em dizer "Não"?
☐ Muito frequentemente.
☐ Por vezes.
☐ Raramente.
☐ Nunca.
13. Consegue explicar a diferença entre a linguagem do "Tu" e a linguagem do "Eu"?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
14. Classifique cada uma das afirmações seguintes como 'Passiva', 'Agressiva' ou 'Assertiva':
|
Afirmação |
Classificação |
|---|---|
|
"Tu fazes sempre isto!" |
___________________ |
|
"Está bem, faremos como tu disseres." |
___________________ |
|
"Esta situação deixa-me desconfortável; podemos falar sobre isso?" |
___________________ |
15. Avalie-se de 1 a 5 em cada uma das áreas seguintes:
|
(1 = Nada competente → 5 = Muito competente) | |
|---|---|
|
Área |
Pontuação |
|
Reconhecer as emoções das crianças |
☐ 1 ☐ 2 ☐ 3 ☐ 4 ☐ 5 |
|
Manter a calma durante uma crise |
☐ 1 ☐ 2 ☐ 3 ☐ 4 ☐ 5 |
|
Criar empatia com uma criança |
☐ 1 ☐ 2 ☐ 3 ☐ 4 ☐ 5 |
|
Resolver conflitos de forma construtiva |
☐ 1 ☐ 2 ☐ 3 ☐ 4 ☐ 5 |
|
Gerir as minhas próprias emoções |
☐ 1 ☐ 2 ☐ 3 ☐ 4 ☐ 5 |
|
Estabelecer limites / saber dizer "Não" |
☐ 1 ☐ 2 ☐ 3 ☐ 4 ☐ 5 |
16.
☐ Pré-teste: O que mais deseja aprender com esta formação?
☐ Pós-teste: O que mais mudou para si em resultado desta formação?
|
Agradecemos a sua participação e sinceridade. • Empowered by Empathy - Erasmus+ KA210-ADU |
|---|